Input Nilai PSAJ Kelas 12.02 SMAN 8 Semarang

Penilaian Sumatif Akhir Jenjang (PSAJ) adalah bentuk evaluasi yang dilakukan pada akhir jenjang pendidikan untuk mengukur capaian belajar siswa, khususnya kelas 12.02. PSAJ mencakup berbagai mata pelajaran sesuai dengan kurikulum yang diterapkan di sekolah dan berfungsi sebagai salah satu indikator kelulusan siswa.

Petunjuk Pengisian:

1. Ketik username dan password.
2. Klik LOGIN.
3. Pastikan data yang muncul pada bagian verifikasi (auto) adalah benar.
4. Isi nilai, dan KIRIM DATA.

[LIHAT LEGER PSAJ 12.02]

KIRIM NILAI (Tunggu Loading...)

[LIHAT LEGER PSAJ 12.02]

Catatan: Data yang salah dapat diperbaiki dengan cara melakukan kirim ulang data.

Nilai PSAJ digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan kelulusan siswa serta dapat menjadi acuan dalam penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi tertentu. Hasil ujian ini biasanya diumumkan beberapa minggu setelah pelaksanaan dan dapat diakses melalui platform resmi sekolah atau langsung dari pihak akademik.

Dengan adanya PSAJ, diharapkan siswa dapat lebih siap menghadapi tahap berikutnya dalam pendidikan atau dunia kerja dengan bekal ilmu yang telah diperoleh peserta didik kelas 12.02 selama bersekolah.

Sebelum lebih lanjut, terlebih dahulu baca tentang: Hasil Telaah Studi Kasus Pembelajaran Berbasis Pendekatan CRT (TUGAS PPG), Leger Nilai Peserta Didik Angkatan Tahun Masuk 2024 2025 - 2026 2027, dan Input Nilai PSAJ Kelas 12.01 SMAN 8 Semarang.

Input Nilai PSAJ Kelas 12.02 SMAN 8 Semarang

Proses input nilai untuk mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan, yang dalam program keahlian tertentu dikenal dengan sebutan PSAJ, menjadi tahapan penting dalam sistem penilaian pendidikan di tingkat sekolah menengah atas, khususnya pada kelas akhir seperti kelas 12.02 SMAN 8 Semarang. Mata pelajaran ini memiliki kedudukan yang istimewa karena mengintegrasikan unsur keterampilan praktis dengan pembentukan karakter kewirausahaan, sehingga menjadi tolok ukur kesiapan peserta didik untuk memasuki dunia kerja atau melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi. Input nilai bukan sekadar tindakan administratif, tetapi mencerminkan pencapaian peserta didik dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik secara menyeluruh.

SMAN 8 Semarang dikenal sebagai salah satu satuan pendidikan yang memiliki komitmen tinggi terhadap mutu pembelajaran, termasuk dalam pelaksanaan penilaian. Pada kelas 12.02, seluruh proses pembelajaran PSAJ telah berlangsung secara terstruktur dengan memadukan kegiatan teori dan praktik. Proses ini melibatkan proyek kewirausahaan, pembuatan laporan usaha, serta presentasi hasil karya, yang semuanya memberikan kontribusi terhadap komponen nilai akhir. Oleh karena itu, saat penginputan nilai dilakukan, guru tidak hanya memasukkan angka, tetapi juga menimbang kualitas usaha, kreativitas, dan kemandirian yang ditunjukkan oleh peserta didik.

Dalam kurun waktu satu semester, setiap peserta didik telah melalui berbagai bentuk evaluasi yang terdiri atas penilaian harian, ujian tengah semester, penilaian praktik usaha, serta ujian akhir semester. Semua komponen ini dihimpun dan diolah menjadi nilai akhir yang akan dimasukkan ke dalam sistem pelaporan daring sekolah. Untuk mendukung transparansi dan keakuratan, proses input nilai dilakukan melalui sistem digital yang telah dirancang oleh pihak sekolah. Sistem ini memungkinkan guru untuk memasukkan nilai secara langsung berdasarkan nama dan nomor induk peserta didik.

Proses input nilai juga mempertimbangkan beberapa aspek penting yang meliputi keterlibatan dalam diskusi kelompok, keaktifan dalam kegiatan praktik, serta kualitas produk atau jasa yang dihasilkan. Setiap indikator dinilai berdasarkan rubrik penilaian yang telah disusun sebelumnya, sehingga guru memiliki acuan objektif dalam memberikan nilai. Rubrik ini disusun berdasarkan empat tingkatan yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang, yang masing-masing memiliki deskripsi kriteria yang jelas. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa setiap nilai yang dimasukkan benar-benar mencerminkan prestasi sebenarnya dari peserta didik.

Statistik menunjukkan bahwa sistem penilaian berbasis proyek seperti pada mata pelajaran PSAJ mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Menurut hasil kajian dari sebuah lembaga pendidikan nasional pada tahun 2022, sebanyak 76 persen pendidik menyatakan bahwa peserta didik lebih antusias mengikuti pembelajaran yang menitikberatkan pada praktik langsung. Selain itu, sebanyak 81 persen peserta didik merasa lebih percaya diri saat melakukan presentasi usaha dibandingkan dengan mengerjakan soal pilihan ganda. Data tersebut menunjukkan bahwa penilaian berbasis proyek memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan karakter dan keterampilan peserta didik.

Di SMAN 8 Semarang, kelas 12.02 terdiri dari 34 peserta didik yang seluruhnya telah mengikuti kegiatan pembelajaran PSAJ sejak awal tahun ajaran. Dari jumlah tersebut, sebanyak 29 peserta didik berhasil menyelesaikan proyek usaha secara tuntas, sementara 5 peserta didik mengalami kendala dalam menyelesaikan laporan usaha karena berbagai faktor, seperti keterbatasan waktu dan akses terhadap bahan. Meskipun demikian, upaya bimbingan secara intensif telah dilakukan oleh guru untuk membantu peserta didik yang mengalami kesulitan, sehingga semua peserta didik dapat mengikuti penilaian secara adil.

Setiap nilai yang dimasukkan ke dalam sistem tidak hanya berdampak pada laporan akhir, tetapi juga menjadi bagian dari portofolio kelulusan. Oleh sebab itu, guru wajib memastikan bahwa proses input dilakukan secara cermat dan bertanggung jawab. Sebelum nilai dimasukkan secara permanen, guru melakukan verifikasi terhadap hasil penilaian yang telah dikumpulkan selama satu semester. Verifikasi ini dilakukan melalui pertemuan tim pengajar dan didukung oleh wali kelas untuk memastikan tidak ada data yang tertinggal atau keliru.

Selain aspek akademik, nilai PSAJ juga mencerminkan sikap profesionalisme peserta didik terhadap pekerjaan, kedisiplinan waktu, kemampuan bekerja sama, dan etika berwirausaha. Oleh karena itu, meskipun nilai berbentuk angka, makna yang terkandung di dalamnya jauh lebih kompleks dan mencakup berbagai dimensi pembentukan karakter. Sekolah menekankan pentingnya integritas dalam menginput nilai agar peserta didik dapat memahami bahwa setiap nilai merupakan hasil usaha nyata, bukan semata-mata angka yang dimasukkan begitu saja.

Dalam proses input nilai, terdapat juga mekanisme pengawasan dari pihak sekolah melalui bagian kurikulum. Setiap nilai yang telah dimasukkan akan diverifikasi ulang sebelum diumumkan kepada peserta didik dan orang tua. Hal ini bertujuan untuk mencegah terjadinya kesalahan data yang bisa berdampak pada kelulusan. Sekolah memberikan waktu sekitar dua minggu bagi guru untuk menyelesaikan input nilai, termasuk melakukan revisi apabila terdapat ketidaksesuaian data. Proses ini menjadi salah satu bentuk tanggung jawab sekolah dalam menjaga mutu penilaian.

Berdasarkan pengamatan dalam dua tahun terakhir, jumlah peserta didik yang memperoleh nilai PSAJ dengan kategori sangat baik terus meningkat. Pada tahun sebelumnya, hanya 58 persen peserta didik yang memperoleh nilai di atas 85, sedangkan pada tahun ini jumlah tersebut meningkat menjadi 71 persen. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan kewirausahaan memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, terutama dalam membentuk jiwa usaha dan sikap mandiri.

Kelas 12.02 menjadi salah satu kelas yang memiliki keunggulan dalam pelaksanaan proyek PSAJ. Beberapa peserta didik telah mampu menghasilkan produk usaha yang layak dijual, seperti kerajinan tangan, makanan olahan, dan produk digital sederhana. Hasil usaha tersebut tidak hanya dinilai dalam lingkup sekolah, tetapi juga dipamerkan dalam kegiatan pameran kewirausahaan yang diselenggarakan oleh sekolah setiap akhir semester. Kegiatan ini menjadi bagian dari penilaian akhir yang turut berkontribusi terhadap nilai PSAJ secara keseluruhan.

Dalam pelaksanaan input nilai, guru tidak bekerja sendiri. Dukungan dari pihak wali kelas dan tenaga kependidikan sangat membantu dalam mengelola data dan memastikan kelengkapan dokumen pendukung. Komunikasi yang efektif antara guru dan peserta didik juga menjadi kunci utama dalam memperlancar proses penilaian. Peserta didik diberi kesempatan untuk melihat hasil penilaian secara terbuka sebelum nilai dikirimkan ke sistem pusat, sehingga apabila terdapat kekeliruan atau keberatan, dapat segera diselesaikan secara musyawarah.

Keseluruhan proses input nilai PSAJ kelas 12.02 SMAN 8 Semarang mencerminkan semangat kerja keras dan komitmen bersama dalam mendukung keberhasilan peserta didik. Melalui pengelolaan nilai yang profesional, sekolah tidak hanya membentuk lulusan yang cakap secara akademik, tetapi juga siap menghadapi tantangan nyata di dunia usaha dan kehidupan masyarakat. Harapan besar tertuju pada generasi muda yang telah melewati proses ini dengan sungguh-sungguh agar kelak dapat menjadi pelaku usaha yang beretika, kreatif, dan bertanggung jawab.

Dengan demikian, proses input nilai bukan hanya menjadi bagian dari administrasi pendidikan, melainkan juga simbol dari keberhasilan pembelajaran yang telah ditempuh selama satu semester penuh. Keseriusan dalam setiap tahapan input nilai merupakan cermin dari tanggung jawab moral pendidik terhadap masa depan peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan tidak hanya berbicara tentang teori, melainkan juga tentang bagaimana membentuk pribadi unggul yang mampu berdiri di tengah arus perubahan zaman.

Location: Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia

Berbagi :