Apakah Dunia Pendidikan dan Teknologi Gagal Mengatasi Ketimpangan Sosial?

Ketimpangan sosial adalah salah satu masalah yang terus menghantui masyarakat di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Dalam konteks modern, peran pendidikan dan teknologi diharapkan mampu menjadi solusi untuk mengatasi ketidaksetaraan ini. Namun, kenyataannya masih banyak tantangan yang dihadapi. Pertanyaan penting yang harus dijawab adalah apakah dunia pendidikan dan teknologi telah gagal dalam upaya mengatasi ketimpangan sosial? Untuk menjawabnya, perlu dilihat lebih dalam bagaimana peran keduanya dalam struktur sosial dan ekonomi masyarakat.

Sebelum lebih lanjut terlebih dahulu baca tentang: Mengapa Generasi Muda Kesulitan Membeli Rumah di Era Modern?, Ketimpangan Akses Teknologi dan Tantangan Utama Pendidikan Era Digital, dan Childfree dan Dampaknya Terhadap Rencana Mugen Tsukuyomi Madara.

Pendidikan sejak lama dianggap sebagai jalan utama untuk meningkatkan mobilitas sosial. Melalui pendidikan, seseorang diharapkan dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang lebih baik sehingga memiliki kesempatan yang lebih besar untuk mendapatkan pekerjaan yang layak dan meningkatkan taraf hidup. Namun, pada praktiknya, akses terhadap pendidikan berkualitas masih sangat tidak merata. Beberapa daerah di Indonesia, terutama yang terpencil, masih sulit mendapatkan fasilitas pendidikan yang memadai. Keterbatasan jumlah guru, infrastruktur sekolah yang buruk, hingga minimnya dukungan dari pemerintah daerah menjadi kendala utama bagi peserta didik di daerah terpencil.

Ilustrasi telah dibuat untuk menggambarkan ketimpangan dalam akses pendidikan dan teknologi, dengan sisi urban dan pedesaan yang menunjukkan perbedaan fasilitas, dihubungkan oleh jembatan yang melambangkan harapan dan usaha untuk mengatasi kesenjangan ini.

Ketimpangan akses terhadap pendidikan ini diperparah oleh fakta bahwa pendidikan di kota-kota besar cenderung lebih berkualitas dibandingkan di daerah pedesaan. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS), rasio angka partisipasi sekolah di daerah perkotaan lebih tinggi dibandingkan di daerah perdesaan. Di kota-kota besar, rata-rata peserta didik lebih mudah mendapatkan akses ke sekolah yang berkualitas, buku-buku yang memadai, serta sarana pendukung lainnya. Sementara itu, di desa-desa, akses terhadap buku dan teknologi seperti komputer sangat terbatas, sehingga membuat proses pembelajaran menjadi tidak optimal.

Ketimpangan ini tidak hanya terjadi di tingkat pendidikan dasar, tetapi juga hingga ke jenjang pendidikan tinggi. Menurut laporan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, hanya sebagian kecil peserta didik dari keluarga kurang mampu yang bisa melanjutkan pendidikan hingga perguruan tinggi. Biaya pendidikan yang tinggi menjadi salah satu faktor penghambat bagi peserta didik dari keluarga dengan ekonomi rendah. Meskipun pemerintah telah memberikan beasiswa dan bantuan, tetapi jumlahnya masih terbatas dan tidak mampu menjangkau semua yang membutuhkan. Kondisi ini semakin memperlebar kesenjangan antara masyarakat yang mampu secara ekonomi dengan yang tidak.

Di sisi lain, teknologi yang dianggap sebagai alat yang bisa membantu mengatasi ketimpangan ini juga menghadapi berbagai kendala. Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) seperti internet dan perangkat elektronik telah memberikan akses lebih luas terhadap informasi dan pendidikan. Dengan adanya kelas daring dan materi pembelajaran yang tersedia secara daring, diharapkan siapa saja bisa belajar tanpa batasan tempat dan waktu. Namun, akses terhadap teknologi ini tidak merata. Menurut data dari Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII), penetrasi internet di Indonesia pada tahun 2022 mencapai sekitar 77,02 persen. Namun, sebagian besar pengguna internet masih terkonsentrasi di wilayah perkotaan.

Di daerah pedesaan, akses terhadap internet masih sangat terbatas. Banyak keluarga di daerah tersebut yang belum mampu membeli perangkat teknologi seperti komputer atau ponsel pintar. Selain itu, infrastruktur jaringan internet di daerah terpencil masih sangat buruk, membuat akses ke materi pendidikan daring menjadi sulit. Hal ini semakin memperkuat ketimpangan sosial antara masyarakat yang tinggal di perkotaan dengan yang berada di pedesaan.

Meskipun ada program pemerintah yang berupaya untuk memperluas akses internet dan meningkatkan literasi digital, hasilnya belum maksimal. Salah satu program yang diluncurkan adalah Gerakan Nasional Literasi Digital yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan masyarakat dalam menggunakan teknologi. Namun, program ini belum menjangkau seluruh lapisan masyarakat, terutama yang berada di daerah tertinggal dan terpencil.

Dalam hal ini, terlihat bahwa baik pendidikan maupun teknologi belum mampu secara efektif mengatasi ketimpangan sosial yang ada. Bahkan, dalam beberapa kasus, teknologi justru memperdalam kesenjangan tersebut. Misalnya, yang memiliki akses terhadap teknologi canggih bisa mendapatkan informasi dan pendidikan dengan lebih mudah, sementara yang tidak memiliki akses tersebut semakin tertinggal.

Namun, di balik tantangan tersebut, masih ada harapan. Beberapa negara telah berhasil menggunakan teknologi sebagai alat untuk mengurangi ketimpangan sosial melalui inovasi pendidikan. Misalnya, program pendidikan daring yang disediakan secara gratis oleh beberapa organisasi nirlaba internasional telah membantu banyak peserta didik dari kalangan kurang mampu untuk belajar dan meningkatkan keterampilan. Hal ini menunjukkan bahwa jika diterapkan dengan tepat, teknologi bisa menjadi solusi yang efektif untuk mengurangi ketimpangan sosial.

Di Indonesia sendiri, perlu ada upaya yang lebih serius dari pemerintah dan pihak terkait untuk memastikan bahwa akses terhadap pendidikan dan teknologi bisa lebih merata. Peningkatan infrastruktur pendidikan dan teknologi di daerah terpencil harus menjadi prioritas. Selain itu, program beasiswa dan bantuan pendidikan harus ditingkatkan agar lebih banyak peserta didik dari keluarga kurang mampu bisa melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Hal yang sama juga berlaku untuk akses terhadap teknologi. Pemerintah harus bekerja sama dengan sektor swasta untuk memperluas akses internet dan menyediakan perangkat teknologi dengan harga yang lebih terjangkau bagi masyarakat.

Dari sini dapat disimpulkan bahwa dunia pendidikan dan teknologi belum sepenuhnya gagal dalam mengatasi ketimpangan sosial, namun ada banyak tantangan yang harus dihadapi. Perlu ada kebijakan yang lebih inklusif dan upaya yang lebih terkoordinasi untuk memastikan bahwa pendidikan dan teknologi bisa benar-benar menjadi alat yang efektif dalam mengatasi ketidaksetaraan sosial. Jika tidak, ketimpangan sosial akan terus menjadi masalah yang sulit dipecahkan, dan upaya untuk menciptakan masyarakat yang lebih adil dan merata akan semakin sulit tercapai.

Untuk menciptakan perubahan yang signifikan, diperlukan kolaborasi antara berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, sektor swasta, dan masyarakat. Pemerintah memiliki peran utama dalam menyediakan kebijakan dan anggaran yang mendukung pemerataan akses pendidikan dan teknologi. Program-program seperti pembangunan sekolah di daerah terpencil, pelatihan untuk meningkatkan kualitas guru, hingga pemberian subsidi perangkat teknologi dapat membantu mengurangi kesenjangan yang ada.

Sementara itu, lembaga pendidikan juga harus lebih adaptif terhadap perkembangan teknologi. Sistem pembelajaran berbasis teknologi dapat menjadi solusi untuk menjangkau peserta didik di daerah terpencil. Misalnya, dengan menggunakan teknologi pembelajaran jarak jauh yang disesuaikan dengan kondisi lokal. Selain itu, lembaga pendidikan juga perlu memastikan bahwa peserta didik tidak hanya memperoleh pengetahuan akademik, tetapi juga keterampilan hidup yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja modern.

Sektor swasta juga dapat berperan besar dalam mendukung pemerataan akses teknologi. Perusahaan-perusahaan teknologi dapat bekerja sama dengan pemerintah untuk menyediakan jaringan internet yang lebih luas, bahkan hingga ke daerah-daerah terpencil. Selain itu, sektor swasta juga dapat menawarkan perangkat teknologi dengan harga yang lebih terjangkau melalui subsidi atau program tanggung jawab sosial perusahaan. Upaya ini tidak hanya akan membantu masyarakat, tetapi juga membuka peluang pasar baru bagi perusahaan-perusahaan tersebut.

Masyarakat juga memiliki peran penting dalam mendorong pemerataan akses pendidikan dan teknologi. Kesadaran akan pentingnya pendidikan dan teknologi perlu ditanamkan sejak dini dalam keluarga dan lingkungan sekitar. Dukungan dari orang tua, komunitas, dan organisasi masyarakat dapat membantu mendorong anak-anak untuk terus belajar dan berkembang, meskipun di tengah keterbatasan.

Selain itu, pemanfaatan teknologi juga harus diarahkan untuk menciptakan peluang ekonomi yang lebih merata. Misalnya, teknologi digital dapat digunakan untuk memberdayakan usaha kecil dan menengah di daerah-daerah terpencil. Dengan adanya akses ke pasar daring, pelaku usaha di desa-desa dapat menjual produk ke pasar yang lebih luas, sehingga membantu meningkatkan pendapatan masyarakat setempat. Program pelatihan keterampilan digital juga dapat membantu masyarakat di daerah terpencil untuk lebih mandiri secara ekonomi.

Penting untuk dipahami bahwa mengatasi ketimpangan sosial bukanlah pekerjaan yang bisa selesai dalam waktu singkat. Ini adalah proses panjang yang memerlukan komitmen dan konsistensi dari semua pihak. Sebuah laporan dari Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa menunjukkan bahwa negara-negara dengan tingkat ketimpangan yang rendah memiliki strategi jangka panjang yang terfokus pada pemerataan akses pendidikan dan teknologi. Hal ini membuktikan bahwa meskipun tantangan besar, solusi untuk masalah ini bukanlah hal yang mustahil.

Upaya untuk mengurangi ketimpangan sosial melalui pendidikan dan teknologi juga harus disertai dengan evaluasi yang berkelanjutan. Data dan statistik yang akurat diperlukan untuk mengukur sejauh mana program-program yang telah diterapkan berhasil mencapai tujuan. Dengan adanya data yang valid, pemerintah dan pihak-pihak terkait dapat mengidentifikasi kekurangan dan merumuskan strategi baru yang lebih efektif.

Selain itu, perhatian juga perlu diberikan pada aspek budaya dan sosial dalam mengatasi ketimpangan. Setiap daerah memiliki karakteristik dan tantangan yang berbeda, sehingga pendekatan yang diterapkan harus disesuaikan dengan kondisi setempat. Misalnya, program pendidikan di daerah pedesaan yang sebagian besar penduduknya bekerja sebagai petani dapat disesuaikan dengan memberikan pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan sektor pertanian modern. Dengan cara ini, pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai alat untuk meningkatkan taraf hidup, tetapi juga sebagai sarana untuk memberdayakan masyarakat secara holistik.

Ketimpangan sosial merupakan masalah yang kompleks dan tidak bisa diselesaikan hanya dengan satu solusi. Namun, melalui sinergi antara pendidikan dan teknologi yang dikelola secara efektif, harapan untuk menciptakan masyarakat yang lebih adil dan merata tetap terbuka lebar. Dengan komitmen yang kuat dan kerja sama yang erat dari semua pihak, pendidikan dan teknologi dapat menjadi kunci untuk membuka jalan menuju masa depan yang lebih baik bagi seluruh lapisan masyarakat.

Artikel ini akan dibaca oleh: Fitroh Azza Santoso, Friska Amilia Putri, Garin Dinda Azzalea, Ghina Ana Lathifah, dan Hanifah Nurul Hudaini.

Location: Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia

Berbagi :